会在整个系统中得到

Shakib5452

步入突破口通过其通往未来的桥梁系列文章活动和播客一直在思考危机应对与长期变化之间的关系探索创新以及在我们摆脱大流行后这些创新如何继续下去。许多学校的回应仅提供了一些回应示例随着我们的前进这些回应可以保留并继续发展。在整个封锁期间我们听到学校工作人员登门拜访检查他们最关心的家庭或定期给家长和照顾者打电话。对名从事教育工作的研究员代表至少所学校进行的一项调查显示的人打电话回家的次数比正常情况下多。虽然这是一个相对较小的样本最常见的原因对学习损失和最弱势学生福祉的担忧可能回应校已经介入了这个缺口。

最近关于防止学校排 v 斥的研究表明家庭和学校之间的密切合作可以改善学生的出勤率行为和教育成果。我们必须找到方法来建设学校内部的能力使学校能够始终如一地与家庭更密切地合作同时又不会让教师负担过重。这意味着有必要保护员工时间或重新引入家庭工人这一角色在年代初在学校中很普遍但自从引入它们的项目资金削减后这种角色就很少出现了正如的没有围墙的学校报告中所探讨的那样。还有其他因素表明需要进行更根本的改变。



学校不可能在管理危机带来的福祉和保障需求的同时应对学习追赶的巨大挑战。多年来学校不得不为学生的更广泛的福祉安全福利和健康承担越来越多的责任因为紧缩政策预示着公共服务预算的大幅削减限制了儿童和青少年心理健康服务青年工作和其他方面的能力。机构提供帮助。在爆发之前这种情况是不可持续的。现在随着对额外支持的需求可能会增加我们需要从根本上转变让学校成为国家和社区对儿童的全面支持的支柱而不是提供者。通过这样做我们可以从已经做到这一点的举措中看到希望。